ИКТ-поддержка. Что это?

Об ИКТ-поддержке образовательного процесса сейчас говорят много. Достаточно только сделать запрос в любой поисковой системе и мы получим огромное количество ссылок на ресурсы,  где педагоги демонстрируют свое умение прикрутить цифровой ресурс к уроку. Тем самым эффективно используя компьютер, интернет и мультимедиа-файлы. Но действительно ли это информационно-коммуникационная поддержка образовательного процесса. Может ли учитель взяв чью-либо презентацию провести целый урок опираясь только на неё? Наверное, нет. Скорее учитель заново сконструирует урок, вставив всю презентацию или ее фрагмент в свой. Конечно, кроме презентаций иногда используются еще ментальные карты, флешкарты, вебквесты, кроссворды и др. Но презентации пока остаются самым массовым  способом использования компьютера для демонстрации наглядности учебного материала.  Кстати, если мы разместим презентацию в интернете на Google Docs, Prezy, Sliderocket или еще где и она будет доступна для просмотра онлайн, все равно это не ИКТ-поддержка, по моему мнению, конечно. В этом примере есть налицо информационная составляющая, а где коммуникационная? Где непрерывная связь между уроком, его конспектом, календарным планом, рабочей программой, учебно-методическим комплектом и федеральным государственным стандартом, наконец? Где связь с коллегами, авторами, учениками и учеников между собой? Я не говорю уже про родителей. Вы можете возразить, сказав, что для этого существуют иные средства и будете правы.  Для контроля за успеваемостью со стороны родителей есть, например "Сетевой город", Дневник.ru, электронные классные журналы (как правило коммерческие программы) и многое другое.